zhí yè jiào yù

职业教育

• 拼   音：zhí yè jiào yù

谜语造句接龙

解职业教育解释 翻职业教育翻译

校企联合，企业为学校注入经济活力，提供就业岗位，而学校为企业带来知识和人力资源，使《职业教育》与地方经济协调发展，比翼双飞，它是社会主义市场经济条件下职教生命力的源泉。

《职业教育》既以养成生利人物为其主要之目的，则其直接教授职业之师资，自必以能生利之人为限。盖己立而后能立人，已达而后能达人，天下未有无生利经验这人而能教育人生利者。

劳动技术与《职业教育》教学目标的科学性和可操作性。

为求知识,求学历,风行一时的《职业教育》热,使得各种大中专教材出版量和发行量一时间猛增,真有洛阳纸贵的势头。

提倡《职业教育》固然不错，然而要明白《职业教育》不单是教学生一种比人家好些的职业，使得他容易赚钱，因为赚了钱不必一定是快乐的；同时，需要教学生知道这种职业本身的好处，使得他对于这种职业有精神上的快乐。

《职业教育》和大《职业教育》主义三个阶段，且自成体系。

黄炎培的《职业教育》理论成果和实践经验是我国教育史上一笔宝贵的精神财富，对我国当今《职业教育》的发展有借鉴作用。

黄炎培是中国民主建国会的领袖、创始人,著名的社会活动家、《职业教育》家。

《职业教育》的倡导者、集大成者是著名教育家黄炎培。

11月初,北京市丰台区芳星园中学初一4班的同学们,来到丰台区《职业教育》中心学校东校区,上了一堂“面塑技术”课。

改造和振兴东北地区老工业基地的重大决策，为辽宁高等《职业教育》的快速发展提供了良好的发展机遇。

职业中学校园文化建设是《职业教育》管理的新领域。

《职业教育》既以养成生利人物为其主要之目的，则其直接教授职业之师资，自必以能生利之人为限。盖己立而后能立人，已达而后能达人，天下未有无生利经验这人而能教育人生利者。

在中国近现代史上的奉系军阀统治时期，奉系军阀出于对实用性人才的迫切需求，积极开展各种形式的《职业教育》。

他强调,说课程评比要求全校教师人人参与、人人过关、人人提高,让全校教师素质赶上现代《职业教育》的“快车”。

面对我省《职业教育》现状,在今天召开的省政府第99次常务会议上,省长卫留成指出,紧密依靠大企业等社会力量,扶优汰劣整合资源是我省职教发展的最佳途径。

这两部经典《职业教育》法丰富的立法经验，可以为我国制订农业《职业教育》法提供相当有益的借鉴。

国家实行劳动者在就业前或者上岗前接受必要的《职业教育》的制度.

在这重要的战略机遇期，如何来迎接挑战，稳定和加强《职业教育》师资队伍，薪酬管理的激励机制有着不可估量的作用。

市委副*记刘宏葆,市领导宋玉华、吴玉华以及来自海峡两岸、美国、德国的《职业教育》办学负责人、研究工作者和有关企业、团体负责人等200余人参加了会议。

中等专业学校、职业学校、技工学校以及进修班、培训班等。专业教育一般在普通教育的基础上进行。相似词：业余教育教育事业《职业教育》德育教育教育专教教育家教育局

在一些安置“问题孩子”的少年之家,除了义务教育,还提供《职业教育》,教给孩子们未来可以赖以生存的一技之长。

11月初,北京市丰台区芳星园中学初一4班的同学们,来到丰台区《职业教育》中心学校东校区,上了一堂“面塑技术”课。

笔者访问了某科技公司JAVA工程师刘健,了解到刘健在一年多前高中毕业后,就选择了嘉华《职业教育》旗下北大青鸟东莞金码校区学习软件开发。

通过引导农民观念更新、普及农村九年义务教育、发展《职业教育》等逐步提高农村人口素质，使其能够满足城镇的用工需求。

校企合作、工学结合是中等《职业教育》办出特色、办出品牌，实现人才培养目标的有效途径。

但是，五年制《职业教育》得到前所未有的发展机遇的同时伴随而来的是极大的挑战。

而我国理论界在五年制中医药高等《职业教育》方面的课程设置研究领域比较薄弱，还没有引起理论界和教育界的高度重视。

通过使用特尔菲法进行专家函询，证明课题组所拟订的劳动、劳动技术与《职业教育》教学目标的科学性和可操作性。

同时，进一步落实国家助学贷款政策，使困难家庭的学生能够上得起大学、接受《职业教育》。

党中央关于加快调整、改造和振兴东北地区老工业基地的重大决策，为辽宁高等《职业教育》的快速发展提供了良好的发展机遇。

农业技术推广机制扩大了农业《职业教育》内涵，并使其与农业科研、生产紧密地结合。

而做好这些工作的前提和基础是加强教育，尤其是加强中等农业《职业教育》。

该州不仅是幼儿教育的先驱，《职业教育》、技术教育和农校教育也搞得有声有色上。

在中国近现代史上的奉系军阀统治时期，奉系军阀出于对实用性人才的迫切需求，积极开展各种形式的《职业教育》。

教育方针、办学特色、教育内容及学院“双师型”师资结构队伍，无不体现了当代高等《职业教育》的特色。

本文主要探讨秘书学教学如何适应高等《职业教育》的特点，培养高层次的实用型秘书人才，指出应加强实际操作训练，提高秘书学教学效果。